| 索 引 号： | 000809678/2015-00245 | 主题分类： | 教育 | 发布机构： | 涞源县教育和体育局 |
| 发文日期： | 2015-11-13 | 文 号： | 有 效 期： | 有 效 | |
| 名 称： | 涞源县教师发展中心组织全县部分校长教师去北京参观学习 | ||||
| 涞源县教师发展中心组织全县部分校长教师去北京参观学习 | ||||
| 发布机构：涞源县教育和体育局 发布日期：2015-11-13 | ||||
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涞源县教师发展中心 组织全县部分校长教师去北京参观学习 2015年11月9日至11日，涞源县教师发展中心任宝桥校长带领全县8所学校20名校长教师赴北京参观学习。三天的“名校之旅”,共参观了北京中学、京源学校莲石湖分校、北京八中怡海分校三所学校。一路所见所闻，带给我们诸多思考。 一、学校各项工作必须与办学理念紧密相连。办学理念是灵魂，课程与活动是具体体现。首先，学校要全方位考虑学校各项元素，有取有舍，深入挖掘内涵，进而找准定位，明确发展方向与培养目标。其次，学校按照自己的努力方向及培养目标，以《新课程标准》为纲领，开发自己的校本课程，安排自己的特色活动。最后，学校还要有自己一系列的评价机制，保证工作顺畅、高效进行，最终能取得实效。 二、重视家庭教育非常。中国教师教育视频网学术总监创始人李红旗教授讲的家庭教育的重要性，用本心为孩子一生的幸福奠基，《弟子规》是家庭教育的总纲领，读得一尺不如行得一寸。然后，李教授又例谈了教育的本质，教什么，怎么教的问题，德行教育以孝道为核心，定力培养以心定为表现内容，教育的原点--孝道。让我们懂得了良师必是社会的良知。 三、关注课堂，把课堂还给学生。通过听任炜东书记对办学两年来的思考，北京中学的起点高，定位高。结合地域要求，“人文北京，绿色北京，科技北京”，他们践行着“读万卷书，行万里路，听万家言，说万家事”。我们认识到语文课堂应关注“学生阅读”和“对阅读方法的指导”。推荐课外阅读书目，增大阅读量，拓宽阅读面，为学生终身发展奠基。一定要摒弃掉“讲不到，学不会”的错误认识，“以读促讲，以读代讲”是必行之路。要更加注重课外阅读，推荐书目，适当的读书活动，甚至给课上留一些课外阅读的空间都不是不可以。 四、积极推进学生等级评价。逐步取消以单一分数论英雄的评价方式，不给学生贴好坏标签，还学生自信。实行等级评价是必然趋势，也是符合时代发展和学生发展的需要的，但是面对我县当前的教育现状，还是任重道远，我们需分步进行，转变教师及家长观念的同时，将等级细化，逐步实现最终的等级评价。 五、教师的自我认同、钻研精神、创新能力是学校发展的重要因素。纵观几所学校，惊叹于硬件建设和精细的文化环境之外，教师们的风采也让人折服。首先，老师们积极主动的状态、阳光自信的外在、谈吐间的自信与自我认同感都让人感受到从教的幸福，这些对于身边孩子们的成长很重要。其次是从课上教学环节的设计、课下课程开发交流中感受到老师们务实的态度和钻研精神，很值得我们学习。第三是创新能力。比如承担数学主题研究活动，比如“乐考”研究等等。 六、校园环境建设。既关注了校园的绿化、美化，又注重了安全的预防，贴近学生生活实际。比如：在大树的根部用长木条平铺成正方形，中心部位根据树根部的形状切割掉，既增加了学生的活动区域，也预防了学生伤害事故的发生。 七、校园文化建设。体现了以学生为主体的文化氛围。校园内的标语比较少，把那些空地交给了学生，分给各个班级进行描绘、装饰，让学生自由发挥。楼梯里随处可见学生的作品：装裱过的书法、绘画作品，被做成写真作品的手抄报，放在书架上的手工制作。一些橱窗被设计成回廊，让学生徜徉其中，并乐在其中。 总之，结合我县实际，深切感受到，学校必须作为学生的舞台，学生要成为学校各种活动的参与者，甚至组织者，从封闭走向开放努力培养学生的各方面能力是学校的重要任务。 涞源县教师发展中心供 2015年11月13日 |
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